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Viernes, 9 de julio.

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     Inicia tu jornada realizando en voz alta la siguiente lectura: Escribe en tu cuaderno de Matemáticas: Lectura Comprensiva. Título: ¿Por qué los niños no querían ir a donde sus abuelos? ¿Qué advertencia les hicieron sus abuelitos cuando fueron al campo? Menciona los antivalores presentes en la burla que hicieron a sus abuelos ante la advertencia hecha. ¿Cómo curaron las heridas de Marisol? ¿Qué aprendieron a hacer los niños ante la sabiduría de los abuelos?   Área: Matemática. Tema: Operaciones Básicas .      Resuelve las siguientes operaciones básicas mostrando orden y pulcritud, usando tu regla, y realizando las operaciones en tu cuaderno.      Resuelve el siguiente crucinúmeros de adiciones, utilizando las coordenadas:   Resta las operaciones que encuentras entre paréntesis. Relaciona cada respuesta con las letras que le corresponden, así descifrarás el mensaje.    Usando un cuadro con lo...
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Jueves, 8 de julio.

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  Inicia tu jornada con la siguiente lectura en voz alta: Escribe en tu cuaderno de matemática: Lectura Comprensiva. Título: ¿Qué le molestaba a una langosta de la otra? ¿Qué te pareció la crítica a la otra langosta? ¿Por qué crees que los adultos dicen que antes de criticar, se evalúe uno mismo?   Área: Matemática. Tema: Operaciones básicas .    Resuelve las siguientes operaciones básicas mostrando orden y pulcritud, usando tu regla, y realizando las operaciones en tu cuaderno.   Suma : adiciona y ubica los resultados según las coordenadas para  completar el crucinúmeros: Resta tomando el minuendo 243 para todas las operaciones, ejemplo: 243 – 138 = ¿? ;    243-76= ¿? Y así sucesivamente. Multiplica cifras de tres dígitos: Divide por la unidad seguida de ceros, recuerda sólo correr la coma y si es necesario, completar con ceros: Finaliza tu jornada con el siguiente ejercicio de atención:
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Miércoles, 7 de julio.

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  Inicia tu jornada con la siguiente lectura en voz alta: Escribe en tu cuaderno de Lengua: Lectura comprensiva. Título: ¿Crees que el sapo era rebelde o divertido? ¿Por qué quedó atrapado en las ramas del árbol? ¿Qué animales se juntaron para ayudarle? ¿Qué hicieron por él? ¿Cómo se sintieron todos cuando el sapo estaba a salvo? ¿Qué prometió el sapo a su madre? Área: Lengua. Tema: El Diptongo .    La unión de dos letras  vocales en  una misma sílaba forma un diptongo. Ejemplos: i – gle – sia .    Copia el siguiente texto, luego busca y subraya las palabras que llevan dos vocales en una misma sílaba: La Biblia.    Libro sabio.  Palabra de Dios.   Oración escrita para el alimento del espíritu.   Por ella conocemos del cielo y del bien.   Es el libro de la iglesia.    Nos enseña el Padre Nuestro.   Habla del Reino del Señor.   Relata el Calvario de Jesucristo, sus lecciones, su b...
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Martes, 6 de julio.

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  Inicia tu jornada con la siguiente lectura en voz alta: Escribe en tu cuaderno de Matemática: Lectura Comprensiva. ¿Cuál es el nombre de la arañita? ¿Por qué le causaba problema? ¿Con quién se topó en el bosque? ¿Qué tenían en común la mariposa y la araña? ¿Cómo se sintieron luego de saberse en la misma situación?   Área: Matemática. Tema: Operaciones Básicas .    Resuelve las siguientes operaciones básicas mostrando orden y pulcritud, usando tu regla, y realizando las operaciones en tu cuaderno.   Resta cifras de tres dígitos, pidiendo prestado: Suma tres cifras juntas: Multiplica cifras con decimales: Divide siguiendo el patrón: 96:12=8.    La cifra inicial, es 96.   A 96 lo divides entre 12 y el resultado es 8, es decir: 96:12=8. Sigue tú con las otras casillas.             Resuelve los siguientes problemas matemáticos utilizando el cuadro de datos operación y respuesta.   ...
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Viernes, 2 de julio.

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     Inicia tu jornada realzando en voz alta la siguiente lectura: Escribe en tu cuaderno de Matemática: Lectura Comprensiva. Título: ¿Quiénes eran los miembros de la familia Alegría? ¿Qué caos causaba el dragón? ¿Cómo curaron al dragón?   Área: Estética. Tema: Técnica del Rasgado .    Consiste en crear una imagen con papel rasgado a mano. Los trozos no deben tener una forma específica, pueden ser formas libres: trozos cortos o largos, circulares, a cuadro o bien sea de una forma geométrica determinada.   Todo con los dedos, no se usa la tijera.   Luego de rasgar las tiras de papel, se empieza a pegar sobre el dibujo hasta completar.    Observa los ejemplos: Actividad :    Utilizando la técnica del rasgado, dibuja en una hoja blanca con margen y tus datos de identificación y luego decora los siguientes dibujos: Niñas : escoge cualquiera de los dos, realízalo en grande para poder visualizar la téc...
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Jueves, 1° de julio.

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     Inicia tu jornada realzando en voz alta la siguiente lectura: Escribe en tu cuaderno de Matemática: Lectura Comprensiva. Título: ¿Cuál era la tradición del pueblo lejano, al acercarse la navidad? ¿Cómo surgió ese cóctel? ¿Cómo estaba conformado ese ponche de frutas? Menciona algunas comidas que suelen preparar en tu hogar, como comida familiar.   Área: Matemática. Tema: Taller de Diagrama de Barras y Pictogramas.    Actividades: 1.- Elabora un pictograma con las tallas de franelas de una tienda.    Escribe 3 conclusiones: 2.- Observa los polígonos y completa la tabla de frecuencia.   Luego realiza su respectivo diagrama de barras con tres conclusiones: 3.- Realiza dos diagramas de barras con los siguientes datos:    Registra en la bitácora en tu meta a largo plazo, alguna actividad realizada últimamente como de costumbre…    Finaliza la jornada con el siguiente ejercicio de atención.
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Miércoles, 30 de junio.

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     Inicia tu jornada realzando en voz alta la siguiente lectura: Escribe en tu cuaderno de Matemática: Lectura Comprensiva. Título: ¿Qué hacía el jabalí en el tronco del árbol? ¿Qué crees que pensó la zorra? ¿Para qué crees que afilaba los colmillos el jabalí? Menciona tres valores presentes en la lectura.   Área: Matemática. Tema: Diagrama de Barras y Pictogramas.    Recordemos, según la organización de datos: ·          La frecuencia es el número de veces que un dato se repite.    Ejemplo una encuesta en el aula para registrar las edades de los estudiantes. ·          Se construye un cuadro con los datos. ·          Se colocan las edades y se registra en el cuadro de conteo, tantas veces como se repita cada dato. ·          Se suman y se coloca el número de l...
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